UNIDADE 1
Tema: Nome dos alunos. Objetivo: Identificar os nomes dos
colegas através dos sinais e da localização espacial. Informações
interessantes: Batismo do sinal pessoal. Gramática da LSB:
Localização espacial, estabelecimento do olhar e expressões
faciais afetivas. Compreensão e produção de sinais: Apontação,
localização espacial. Conversação: Conversas entre o professor
e os alunos e entre os próprios alunos para identificarem-se
através do nome.
Jogos: Jogo do espelho. Ditado. Cara borracha. |
UNIDADE 2
Tema: Conhecendo alguém. Objetivo: Identificar os nomes dos
colegas, quem é quem na sala de aula. Informações interessantes:
Os surdos usam o olhar para tudo. Gramática da LSB: Expressões
faciais afetivas e expressões faciais específicas: interrogativas,
exclamativas, negativas e afirmativas. Compreensão e produção
de sinais: Apontação, localização espacial. Expressões faciais.
Leitura e produção do alfabeto manual. Sinal pessoal. Apresentação
inicial. Conversação: Conversas entre o professor e os alunos
e entre os alunos de apresentação inicial utilizando o sinal
pessoal e o alfabeto manual.
Jogos: Cartas de expressões faciais afetivas. Desenhe na perspectiva
do sinal. |
UNIDADE 3
Tema: Igual, diferente e parecido. Objetivo: Comparar pessoas,
coisas e formas. Informações interessantes: Surdo e ouvinte:
igual, diferente e/ou parecido? Identidades flutuantes. Gramática
da LSB: Homonímia e polissemia. Derivação. Compreensão e produção
de sinais: Compreensão e produção de sinais em localizações
espaciais diferentes e contrastantes. Conversação: Conversação
livre utilizando os pontos estabelecidos no espaço. Trocando
informações gerais e pessoais.
Jogos: Brincando com o espaço. Parece mas não é. Jogo rápido:
pergunta e resposta |
UNIDADE 4 Tema: Conhecendo alguém melhor.
Objetivo: Conhecer os números cardinais. Informações interessantes:
Diferenças culturais: por que perguntar detalhes pessoais?
Gramática da LSB: Números cardinais. Quantidades. Compreensão
e produção de sinais: Apresentação mais detalhada. Conversação:
Diálogos incluindo perguntas sobre a idade, o ano de nascimento,
o telefone e endereço.
Jogos: Bola da vez. Bingo. |
UNIDADE 5
Tema: Passeando no shopping. Objetivo: Conhecer os números
ordinais. Informações interessantes: Ponto de encontro: onde
os surdos se encontram? Gramática da LSB: Números ordinais
e valores. Compreensão e produção de sinais: Compreensão e
produção de sinais em localizações espaciais contrastantes.
Conversação: Conversação sobre o shopping, seus andares, localizações
de lojas, filas de bancos, caixas preferenciais etc. Ser mais
velho ou mais jovem.
Jogos: Ordem ou desordem: letras e números. Quem é mais velho
do que eu? |
UNIDADE 6
Tema: Fazendo as contas. Objetivo: Discernir os números de
quantidade dos números cardinais e ordinais Informações interessantes:
Diferenças culturais: conversas entrecruzadas. Gramática da
LSB: Estruturas interrogativas. Compreensão e produção de
sinais: Diferenciação entre as formas de expressão numérica.
Conversação: Conversação sobre a quantidade de coisas que
cada umj tem. Conversação livre incluindo perguntas sobre
a idade, data de nascimento etc. Jogos: Fichário de objetos:
Quantos você tem? Quantos você e o outro têm? Exercícios de
matemática. |
UNIDADE 7
Tema: Descrever as pessoas de acordo com sua aparência e localização
no espaço. Objetivo: Identificar os nomes dos colegas através
dos sinais e da localização espacial. Informações interessantes:
Brincadeiras e piadas visuais. Gramática da LSB: Uso do espaço.
Comparação. Compreensão e produção de sinais: Descrição das
pessoas e de sua localização espacial. Conversação: Conversação
sobre pessoas en diferentes figuras e sobre as próprias pessoas
do grupo, observando suas características.
Jogos: Amigo secreto. Desenhe no espaço. Diferente ou igual.
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UNIDADE 8
Tema: Línguas, diferenças e similaridades. Objetivo: Discutir
sobre o estatuto linguístico da língua de sinais brasileira.
Explorar o espaço de sinalização. Informações interessantes:
Língua de sinais brasileira é língua. Gramática da LSB: Classificadores
para formas. Compreensão e produção de sinais: Comparação
dos aspectos da LSB estudados com a forma análoga no português
e outras línguas de sinais. Apontação e localização espacial.
Conversação: Conversação sobre as diferentes línguas existentes
no mundo, suas diferenças e similaridades.
Jogos: Brincando com exemplos do português, da LSB e de mímica.
Desenho no espaço. |
UNIDADE 9
Tema: Descrevendo coisas. Objetivo: Usar classificadores e
os sinais das cores para realizar descrições. Informações
interessantes: Festas surdas: as cores em destaque. Gramática
da LSB: Classificadores descritivos para objetos. Compreensão
e produção de sinais: Descobrindo as formas e as cores. Conversação:
Conversação sobre as cores no cotidiano dos alunos. Descrição
de objetos utilizando classificadores e cores. Jogos:
Jogo de varetas. |
UNIDADE 10
Tema: Ambientes. Que lugar é este? Objetivo: Conhecer os sinais
para diferentes ambientes. Informações interessantes: Organização
espacial das casas dos surdos: adaptações visuais. Gramática
da LSB: Localização espacial, mudança de perspectiva. Aspectos
da estrutura da língua de sinais: interrogativas, negativas
e afirmativas. Compreensão e produção de sinais: Conhecendo
os sinais que identificam diferentes espaços. Apontação, localização
espacial. Conversação: Conversação sobre os espaços visitados
e a localização dos ambientes na escola. Conversação sobre
a distribuição das peças das casas de cada um.
Jogos: Onde fica? |
UNIDADE 11
Tema: Tempo Objetivo: Situar a conversação no tempo. Informações
interessantes: Diferenças culturais: a hora de ir embora.
Gramática da LSB: Localização espacial e temporal. Advérbios
de tempo. Compreensão e produção de sinais: Explorando o tempo
na conversação: tempo preciso (dia, mês, ano, horário) e tempo
não específico (passado, presente e futuro) Conversação: Conversação
sobre acontecimentos de rotina realizados durante o dia, durante
um período, sobre a organização do tempo.
Jogos: Explorando o calendário. Brincando com o relógio. |
UNIDADE 12
Tema: Família. Objetivo: Situar os membros de diferentes famílias.
Informações interessantes: Filhos surdos de pais surdos e
de pais ouvintes. Filhos ouvintes de pais surdos. Gramática
da LSB: Localização espacial e temporal. Concordância entre
os sinais realizados e as localizações espaciais. Comparação.
Compreensão e produção de sinais: Conhecendo os sinais que
identificam os membros de uma família. Conversação: Conversação
sobre as pessoas que fazem parte da família: pai, mãe, filhos
etc e sobre casamento, gravidez, prevenção.
Jogos: Dramatização "Formando uma grande família". Atividades
com as fotos das famílias dos alunos. |
Material didático:
Totalmente novo e atualizado, propõe uma forma de aprender a língua
natural dos surdos a partir do conceito de língua como fator de
cultura e identidade dos indivíduos, ou seja: o aluno aprende,
entendendo os mecanismos de comunicação e interação que acontecem
no mundo dos surdos e, por isso, tem uma apreensão maior e mais
sólida dessa língua rica e complexa.
PIMENTA, Nelson; QUADROS, Ronice Muller de. Curso de Libras
1. Rio de. Janeiro : LSB Vídeo, 2006.
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