Escola bilíngue para surdos :: 80 anos Educando com bondade e firmeza...

Quem sou eu": fortalecendo a identidade de alunos surdos em uma escola bilíngüe

O presente trabalho teve como objetivo desenvolver junto a alunos a percepção de sua identidade pessoal e assim fortalecer a construção de sua personalidade e oferecer efetivamente uma educação formativa e cidadã a partir de sua língua espaço-visual. A atividade ocorreu durante os três primeiros meses do presente ano em encontros semanais dentro da disciplina curricular de Orientação Educacional (OE) em duas turmas distintas.

A primeira turma foi composta de cerca de 20 alunos de 12 a 17 anos cursando os 5º, 6º e 7º anos do Ensino Fundamental e a segunda turma de 19 alunos de 14 a 21 anos cursando os 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. A atividade foi conduzida em parceria entre o psicólogo escolar e uma das professoras da instituição que assumiram a disciplina para o presente ano.

Como base teórica para este trabalho utilizou-se o conceito de Jacques Delors sobre os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.O tema "minha identidade" foi o disparador a partir do qual os alunos foram instigados a entrar em contato com sua própria história, suas particularidades físicas, seus gostos, momentos marcantes de vida, componentes familiares e sua surdez, dentre outros dados pessoais. Para isso, foi usado como língua de diálogo a Libras e como instrumento de registro escolar o português escrito.

Foram utilizadas como técnicas facilitadoras a confecção individual de auto-retratos desenhados, seleção e apresentação pessoal de fotos significativas da própria trajetória, além da apresentação de ambos os responsáveis pela disciplina de suas próprias histórias com fotos e a abertura para o diálogo direto com os alunos. Todas estas técnicas resultaram em discussões grupais dentro de sala de aula na qual a identidade e a singularidade puderam ser experimentadas frente aos seus pares e professores, considerando que a construção da personalidade se constitui na relação e sob o olhar do outro dentro de um diálogo franco e respeitoso no sentido humano e acessível no sentido lingüístico.

Este tema "minha identidade" é a primeira parte do programa da disciplina que ainda pretende, a partir deste fortalecimento da singularidade, colaborar significativamente na constituição da percepção da alteridade ("quem é o outro") e da identidade enquanto aluno na realidade institucional real.

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